Un estudio realizado con datos de 43 países de la Región Europea de la Organización Mundial de la Salud ha revelado que los estudiantes de Medicina tienen un acceso desigual a la formación en Cuidados Paliativos.
El trabajo, liderado por investigadores del Programa ATLANTES del Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra, se ha publicado en la revista Journal of Pain and Symptom Management.
Eduardo Garralda, uno de los autores, ha señalado: “La falta de educación en medicina paliativa ha sido frecuentemente identificada como una barrera al desarrollo de cuidados paliativos en Europa, y en general, en todos los continentes”.
“Instituciones internacionales han abogado y solicitado la integración de los cuidados paliativos en el curriculo de la educación de grado. Sin embargo, todavía no se había llevado a cabo un estudio descriptivo y comparativo sobre educación universitaria en medicina paliativa. La presente investigación supone un buen punto de partida para tener una panorámica de la situación Europea en este sentido.“
Para evaluar el estatus de la enseñanza de la disciplina, los investigadores proponen un sistema de puntuación atendiendo a tres factores:
1. La proporción de facultades de Medicina en las que se enseña Cuidados Paliativos
2. La proporción de facultades de Medicina que los ofrecen como materia obligatoria
3. El número total de profesores de Cuidados Paliativos.
De acuerdo con la investigación, en 13 de los países analizados los Cuidados Paliativos se enseñan en todas las facultades de Medicina, pero solo en seis de ellos es una materia obligatoria.
En 15 países, se enseña únicamente en algunas universidades y en 14 no se contempla ningún tipo de formación específica en la materia.
Israel, Noruega, Reino Unido, Bélgica, Francia, Austria, Alemania e Irlanda parecen ser los lugares donde la enseñanza de los Cuidados Paliativos está más desarrollada.
El estudio ha sido realizado mediante la colaboración de los grupos de trabajo de Desarrollo de Cuidados Paliativos y de Educación Médica de la Asociación Europea de Cuidados Paliativos (European Association for Palliative Care, EAPC). Los autores del artículo son Carlos Centeno, José Miguel Carrasco, Eduardo Garralda y Kathrin Woitha, del Programa ATLANTES del ICS de la Universidad de Navarra; Thomas J. Lynch, del Kimmer Cancer Center de la Universidad Johns Hopkins (EE. UU.); Marilène Filbet, del Instituto Marie Curie de Cuidados Paliativos y del Hospital Universitario Académico Lyon Sud HCL (Francia); Frank Elsner, del Departamento de Cuidados Paliativos de la Universidad RWTH Aachen (Alemania); John E. Ellershaw, de la Universidad de Liverpool (Reino Unido); y David Clark, de la Universidad de Glasgow -campus Dumfries-.
Los autores concluyen que si bien los Cuidados Paliativos forman parte de un “número sustancial” de programas médicos de grado en las universidades europeas y que está emergiendo “una estructura de enseñanza calificada”, queda patente la amplia diferencia entre los distintos países.
Esta investigación aborda un tema de actualidad y será de gran interés general. Los resultados serán de especial interés para los profesionales de cuidados paliativos, futuros médicos, así como para todos los agentes involucrados en la educación médica (las propias universidades, decanos, directores de facultad, profesores, etcétera.) en Europa y a nivel mundial.
Uno de los autores, Eduardo Garralda, dijo: “Mi opinión, y que compartimos el resto de co-autores, es que la falta de una educación en medicina paliativa afecta gravemente a los médicos. Tienen menos oportunidades de desarrollar habilidades de trabajo interprofesional y en equipo en un modo apropriado, así como habilidades en lo relativo al control de síntomas, aspectos psicológicos y espirituales, y de comunicación. Además, en encuestas realizadas a estudiantes de medicina paliativa, se revela que lo consideran esencial para su desarrollo como médicos.”
Puede accederse al studio en, Palliative Care Medical Education in European Universities: A Descriptive Study and Numerical Scoring System Proposal for Assessing Educational Development.
Leé este artículo en inglés en ehospice haciendo click aquí.
Para ver video de la Universidad de Navarra:
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